上小学的时候，第一节课就是学习汉语拼音，然后在拼音的帮助下学习生字。在之后的学习中，总是离不开拼音的帮助。学好了汉语拼音就能够准确地给汉字注音，遇到不认识的汉字，可以用汉语拼音的方式查字典。同时，汉语拼音可以帮助教学,矫正读音，是学习普通话的有效工具。
当中学开始学习英语后，总感觉英语字母和汉语拼音有着若有若无的联系。为什么英文字母和汉语拼音如此相似？为什么ABCD和a（a）b（bo）c（ci）d（de）会一一对应？为什么有的人明明认字，却又不会汉语拼音？汉语拼音到底什么时候开始出现？这些问题一直伴随着整个少年时期。
拼音的形成开始于古代国人自己的发明创造：唐代守温在分析汉语声母韵母和声调的基础上，制定了描述汉字语音的三十六字母，但这些字母没有进一步发展成拼音文字。
500年前我国部分穆斯林少数民族中曾经使用“小经”文字，这种文字是一种阿拉伯文字。用阿拉伯字母来拼写汉语，比唐代守温用汉字来表示声母和韵母又进了一步。
而后古代外国友人为了方便学习汉语，用拉丁字母标注汉字。包括《西字奇迹》《西儒耳目资》《中文字典》《语言自迩集》以及“辣体汉字”。这些用拉丁字母拼写汉字的方案，为以后的汉语拼音运动提供了经验。
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到了近代国人开始自己尝试改革。爱国知识分子提出：汉字的繁难是教育不能普及的原因，因此，掀起了一场“切音字运动”。切音字创制者的目的，虽然不想用它来代替汉字，但是他们希望切音字能够成为一种拼音文字，与汉字分工，并行使用。然而，他们的愿望没有实现。
到了1913年，读音统一会投票确定了“标准国音”，1918年由北洋政府教育部正式公布。1920年开始推广全国。到1958年，注音字母在我国使用了近40年的时间。这对于统一汉字读音、推广国语、普及拼音知识起了很大的作用。
同时，在注音字母使用期间，爱国知识分子一直没有放弃对汉语拼音的改进，并开展了拉丁化新文字运动。拉丁化新文字运动一直延续到1958年《汉语拼音方案》的公布，历时近30年。它对中国的文字改革事业，对制定和推广《汉语拼音方案》，都有着重大而深远的意义。
新中国成立后，讨论决定拼音方案采用拉丁字母方案。1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准《汉语拼音方案》。1958年秋季开始，《汉语拼音方案》作为小学生必修的课程进入全国小学的课堂。《汉语拼音方案》是拼写规范化普通话的一套拼音字母和拼写方式，是中华人民共和国的法定拼音方案。
《汉语拼音方案》是我国三百多年拼音字母运动的结晶，是六十年来中国人民创造拼音方案经验的总结，比任何历史上一个拉丁字母式的拼音方案都更加完善和成熟。返回搜狐，查看更多